OWNI News, augmented

Divina Frau-Meigs, sociologue des médias, professeur à l'université Paris 3 Sorbonne, directrice du master pro “ingénierie de la formation à distance et de l’éducation aux médias”, revient dans une interview sur les questions posées par le billet d'Andreas Kluth sur la non-crise des médias.

Bruno Devauchelle, formateur chercheur au CEPEC de Lyon, qui étudie l’intégration des TIC dans l’enseignement, la formation et l’éducation, réagit au billet d'Andreas Kluth, en abordant la question du point de vue des jeunes.

Un blog et un wiki pour aider à l'élaboration de la plaquette de prévention sur Internet destinée aux élèves : voilà ce qu'il est ressorti de l'échange de visu avec le capitaine Olivier Guerry, qui chapeaute toutes les missions prévention et communication de Paris.

Nouvelle passagère canadienne de la soucoupe, Emmanuelle Erny-Newton revient sur l'image erronée du web comme lieu de prédation sexuelle des pédophiles. Suite à un article allant dans ce sens, elle a mené son enquête.

Suite à notre enquête sur une opération de prévention aux "dangers de l'Internet" de la mission prévention et communication du commissariat du 3e arrondissement de Paris, nous publions les explications du capitaine Olivier Guerry, chef de l’Unité Prévention Jeunesse de la préfecture de Paris.

Ce n'est pas tant la technique informatique qu'il faut que les jeunes apprennent que la maîtrise des usages et la culture qui y est liée, explique Bruno Devauchelle, formateur chercheur au CEPEC de Lyon, et nouveau venu sur la soucoupe.

Plutôt que des manuels numériques, les enseignants auraient intérêt à utiliser des dispositifs de cours en ligne et des plateformes de partage de documents, à construire en commun. Un choix qui implique de former les professeurs.

Au collège Béranger (Paris, 3°), les élèves ont eu droit à un discours caricatural sur les dangers de l'Internet de la part d'un policier en uniforme. Avec au passage, un rappel sur le piratage et le téléchargement illégal.

L’écueil serait de vouloir apprendre aux jeunes à utiliser des outils nouveaux… avec des vieilles méthodes et un contexte obsolète.